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我很高興見到你!

作为一名拥有十多年教育儿童及成人经验的教师与教育设计师,我热衷于通过写作艺术帮助学生更好地理解自我与周遭世界。我相信,作为教育者,我的职责是帮助学生发展成为自信的成年人所需的技能和心态。因此,我们致力于提供支持和资源,同时鼓励学生发挥自身的创造力和批判性思维。我们不仅重视学术成就,也注重个人成长,引导学生成为能够热情地表达自己所爱的积极公民。通过在课程中融入现实世界问题,并探讨学生的个人及家庭叙事,我们激励学生成为能够清晰表达思想和观点的积极公民。

關於我。

我在加州沃尔纳特长大,就读于Troy高中。在高中时,我就开始利用奇幻角色扮演游戏教导孩子们写作,使得小说创作变得既有趣又激动人心。高中毕业后,我进入劳伦斯大学学习英国文学和钢琴演奏,但我一直定期返回洛杉矶,继续我的教学工作!

毕业后,我回到圣加布里埃尔谷,在沃尔纳特创建了Foundry学院——一所集写作教育和课后项目于一体的学校。四年间,Foundry学院教育了成千上万的孩子。我们的教学不止步于写作技能,我们坚信写作是一种工具,能帮助孩子更好地理解他们周围的世界。通过编写奇幻故事,我们引导孩子想象新的假设性世界,通过设想不同社会规范和禁忌的虚构社会来探讨社会正义问题,我们还邀请了国际知名演讲者来校教导孩子们如何将这些观念与现实世界的问题联系起来。

最终,为了攻读哈佛大学教育研究生院的硕士学位,我卖掉了Foundry学院。我的技术、创新与教育硕士让我深入研究了教育学术理论,探讨了教育与获取途径、平等、种族和社会正义问题的深层联系。

在特许学校、非营利组织、咨询公司和金融公司工作近十年后,我于2016年重返创业领域,创立了新的教育公司。起初,我重新教学只是为了乐趣。能再次直接影响年轻人,看到他们的创造力激发,给了我巨大的满足感。

随着我与Daniel的合作加深,我们意识到我们可以提供一种独特服务——一种重视每位学生独特而真实故事发展的个性化写作和大学预备咨询服务。我们看到了这一服务的必要性。面对充斥着提供通用、非个人化策略的大型咨询公司和推销可疑战术的所谓大学招生专家,我们旨在填补这一市场空白。我们提供的个性化辅导不仅帮助学生准备大学申请,更支持他们的个人成长,确保他们能够被真正符合他们愿望和需求的学校录取。

教育

2016-2017

碩士學位、科技、創新、教育

哈佛大學教育研究所

2009-2013

文學學士 (BA)、英語和鋼琴表演
勞倫斯大學

作為哈佛課程的一部分,閱讀阿爾菲·科恩(Alfie Kohn) 和保羅·弗萊雷(Paulo Freire) 等教育哲學家的著作,啟發我重新思考如何讓學生自主學習,並讓我認識到教育不平等以及教育工作者在解決教育不平等問題上的作用。他們。

我從南加州到勞倫斯大學(威斯康辛州的一所小型文理學院),最後到哈佛大學的教育之旅,體現了追求個人熱情的變革力量以及找到合適的教育契合度的重要性。

經驗

2016年至今

開始Foundry寫作與大學預科服務

2020-2022年

教學設計師

麥肯錫公司

2018-2020

混合式學習設計助理

歐巴馬基金會

2017

STEM 项目负责人和 STEM 教师

降落伞教师

2016-2017

股权教练

布鲁克林城市花园特许学校

2013-2016

董事总经理兼 STEM/写作主管

Foundry Academy

自從創辦Foundry寫作以來,丹尼爾和我很榮幸能夠幫助數百名學生掌握學術和創意寫作。我們的大學預科諮詢學生也被頂尖大學錄取,並在寫作比賽中獲得一席之地,包括《紐約時報》和《Young Inklings》。

在麥肯錫公司擔任教學設計師期間,我負責為麥肯錫的多元化客戶群創建和開發教育內容。這個角色使我能夠設計出適合全球數千名成人學習者的學習材料。

作為奧巴馬基金會的混合學習設計助理,我為年輕社區領袖組織了教育計劃,與社區團體合作使我們的培訓更具包容性,並指導我們的內容團隊創造引人入勝且有意義的學習體驗。

2017 年 1 月至 5 月,作为马萨诸塞州波士顿 Parachute Teachers 的 STEM 项目负责人和教师,我在波士顿公立学校举办了基于游戏的教育技术和艺术研讨会。此外,我还开发并推动了一项 STEM 微认证计划,旨在协助 STEM 专业人士在课堂上开发课程。

作为纽约布鲁克林布鲁克林城市花园特许学校的平等教练,我分析了现有学校政策和计划对种族平等的影响。我的职责包括起草一份全面的一年期平等诊断和行动计划以加强融合,以及为学校的种族平等团队提供研究和组织支持。

作为加利福尼亚州沃尔纳特市 Foundry Academy 的创始人和主管,我领导建立了一个充满活力的学习社区,重新定义了 3 至 8 年级儿童的教育。Foundry Academy 开创了一种创新的教育方法,使用基于游戏的学习和跨学科项目式课程,将 STEM 和写作融入课程,激发创造力、批判性思维和学习热情。我们独特的方法最终促成了 27 本学生创作的小说、2 本杂志和众多播客的出版。

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